高三藝術(shù)生文化課沖刺班_2018高考地理命題趨勢及備考建議

高三藝術(shù)生文化課沖刺班_2018高考地理命題趨勢及備考建議

：不少同學(xué)對(duì)文科理科數(shù)學(xué)是不是用同一張?jiān)嚲聿惶宄?，其?shí)，如果大家知道文理科數(shù)學(xué)考試內(nèi)容不同的話，就應(yīng)該知道文理科數(shù)學(xué)不可能同卷，否則可能學(xué)...

面臨“穩(wěn)中有變,氣概大變”的新高考題,不少地理西席都感受到偉大的壓力和空前的挑戰(zhàn)。若何備考2018年高考?迎接閱讀2018高考地理命題趨勢及備考計(jì)謀建議。

近年來的高考地理試題穩(wěn)中求變，穩(wěn)固為主，在題型、氣概、出現(xiàn)形式等方面基本保持穩(wěn)固，給學(xué)生以熟悉感和親熱感。試題以立德樹人為焦點(diǎn)，以地理學(xué)科要害能力的綜合考察為主線，通過優(yōu)選考試內(nèi)容，全心創(chuàng)設(shè)問題情境，突出地理學(xué)科頭腦品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高考地理試題的育人價(jià)值、選拔功效和指導(dǎo)教學(xué)的作用。高考地理試卷卷面圖文并貌，試卷排版精練明快，分選擇題與非選擇題兩大題型，考察必備知識(shí)，突出基礎(chǔ)性和要害知識(shí)如：自然地理：地球運(yùn)動(dòng)、水、大氣、地理環(huán)境的整體性與差異性。人文地理：人口與文化、都會(huì)、人類流動(dòng)等的考察。

一、 2018屆地理高考命題的趨勢特征

（一）圍繞中央問題，小切入，深推進(jìn)，鏈?zhǔn)阶穯枺壿嬔堇[。這樣的試題問題窄而深，入題門檻高，總體難度較大，頭腦迂回，答題要考究內(nèi)在邏輯，重在考察學(xué)生的學(xué)科能力。

（二）由重區(qū)域地理的考察向重地理區(qū)域考察轉(zhuǎn)變，關(guān)注區(qū)域認(rèn)知與人地協(xié)調(diào)觀，注重考察學(xué)生運(yùn)用地理原理與紀(jì)律探討、解決地理區(qū)域問題的綜合頭腦與探討能力。

二、2018屆地理高考備考建議

在近年的地理高考評(píng)卷及我市2018屆高三摸底考試及聯(lián)考評(píng)卷中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的整體狀態(tài)如下：基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，知識(shí)整合能力欠缺，區(qū)域空間對(duì)照模糊，空間頭腦能力較差，質(zhì)料閱讀不夠仔細(xì)，獲守信息能力較差，答題思緒不清晰，語言表述能力較差?；诖?，在2018屆備考應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)，突出主干

近年的高考地理試題越來越注重對(duì)考生地理基礎(chǔ)知識(shí)的考察，連系高考地理考試說明對(duì)2012-2017年的高考試題舉行清點(diǎn)，試題涉及94個(gè)考點(diǎn)，66個(gè)高頻考點(diǎn)，其中地球輿圖11個(gè)考點(diǎn)（5個(gè)高頻考點(diǎn)），自然地理29個(gè)考點(diǎn)（19個(gè)高頻考點(diǎn)），人文地理30個(gè)考點(diǎn)（24個(gè)高頻考點(diǎn)），區(qū)域可延續(xù)生長20個(gè)考點(diǎn)（15個(gè)高頻考點(diǎn)），知識(shí)點(diǎn)并不多，為輔助學(xué)生牢靠掌握基礎(chǔ)知識(shí)，備考中應(yīng)依據(jù)課程尺度和考試說明，緊扣課本，突出強(qiáng)調(diào)對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識(shí)、明晰知識(shí)間的聯(lián)系，構(gòu)建自己的知識(shí)系統(tǒng)，繪制頭腦導(dǎo)圖，增強(qiáng)地理基礎(chǔ)知識(shí)的明晰和運(yùn)用。

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（二）強(qiáng)化頭腦，提升能力

面臨高考，學(xué)生的問題主要集中在“知識(shí)、頭腦和方式”三個(gè)層面。備考中須在夯實(shí)知識(shí)的基礎(chǔ)上，將頭腦品質(zhì)的提升和方式能力的訓(xùn)練滲透在一樣平常課堂教學(xué)之中?！白钪饕氖墙虝?huì)學(xué)生地理頭腦方式，掌握地理紀(jì)律以及行使地理知識(shí)解決問題的能力?！蹦芰Φ呐嘤囊υ谟趯W(xué)生的體驗(yàn)與融會(huì)，因此，課堂教學(xué)要完全摒棄滿堂灌的“教”，把課堂時(shí)間與學(xué)習(xí)探討的時(shí)機(jī)交還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、小組討論、展示學(xué)習(xí)功效與教訓(xùn)別人中體驗(yàn)樂成、引發(fā)興趣以及提升頭腦與能力。

近年的課標(biāo)卷高考地理試題，多以地理區(qū)域?yàn)檩d體，圍繞“人地關(guān)系”主題考察學(xué)生運(yùn)用地理原理、紀(jì)律解決生發(fā)生涯問題的能力。備考中，應(yīng)依據(jù)課程尺度與考試說明充實(shí)挖掘探討性內(nèi)容，以“微專題”的形式導(dǎo)入課堂教學(xué)，并突出頭腦歷程的設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生掌握地理紀(jì)律與原理，提醒地理事物與征象的本質(zhì)，探索解決問題的邏輯頭腦鏈條，讓學(xué)生在知識(shí)發(fā)生、生長的全歷程中引發(fā)思索，培育解決問題的能力。

（三）精準(zhǔn)訓(xùn)練，決勝高考

要決勝高考，備考就要強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,提高課堂效率。因此，憑證溫習(xí)進(jìn)度優(yōu)化高考試題資源舉行專題式組題，以綱帶題，以題帶書，梳理主干、重構(gòu)知識(shí)系統(tǒng)；以題帶法，回歸原理與紀(jì)律，優(yōu)化學(xué)生的地理頭腦，達(dá)至精準(zhǔn)訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)的效率。

審題能力是高考應(yīng)試能力的條件，知識(shí)遷徙及問題剖析推理能力是突破解題的基礎(chǔ)，表述能力是高考答題快而準(zhǔn)的要害。高考試題對(duì)能力的考察是依據(jù)高中地理課程尺度，備考中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從學(xué)科頭腦方式角度審閱試題的意蘊(yùn)，回歸課程尺度掌握試題的起點(diǎn)與落點(diǎn)，依據(jù)地理考試綱要的13項(xiàng)能力要點(diǎn)掌握考點(diǎn)深度，并指導(dǎo)學(xué)生歸納答題時(shí)闡釋能力的條理級(jí)別，在訓(xùn)練中精準(zhǔn)培育學(xué)生的應(yīng)考能力。地理能力的培育與學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成需要時(shí)間，需要在實(shí)踐中守候，因此把備考溫習(xí)的課堂要送還給學(xué)生，給學(xué)生締造更多的時(shí)機(jī)體驗(yàn)試題創(chuàng)設(shè)的情境，明晰試題設(shè)問的邏輯鏈，完善學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)與頭腦網(wǎng)絡(luò)，才氣學(xué)生締造更多的實(shí)踐與提升時(shí)機(jī)，才是最有用的備考方式。

一、高考試題剖析

太陽能光熱電站（圖1）通過數(shù)以十萬計(jì)的反光板聚焦太陽能，給高塔頂端的鍋爐加熱，發(fā)生蒸汽，驅(qū)動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。據(jù)此完成1～3題。

1我國下列區(qū)域中，資源條件最相宜建太陽能光熱電站的是

A柴達(dá)木盆地B黃土高原C山東半島D東南丘陵

【解題思緒】建太陽能光熱電站的原理是通過數(shù)以十萬計(jì)的反光板聚焦太陽能，一要占地廣，二是太陽能資源要厚實(shí)，對(duì)比選項(xiàng)中我國四區(qū)域，資源條件最相宜建太陽能光熱電站的是A柴達(dá)木盆地。

2太陽能光熱電站可能會(huì)

A提升地表溫度

B滋擾飛機(jī)電子導(dǎo)航

C誤傷途徑飛鳥

D提高作物產(chǎn)量

如統(tǒng)一座雕像決議了一切，沒有了你會(huì)使更多的原野悲痛。――博爾赫斯

另一件激悅耳心的事就是到達(dá)那些生疏之地，身臨其田地去感受它們，然后脫離。――埃里克?克萊普頓

【解題思緒】太陽能光熱電站，通過數(shù)以十萬計(jì)的反光板聚焦太陽能，會(huì)降低地表溫度，也不會(huì)提高作物產(chǎn)量，故A、D錯(cuò)誤；飛機(jī)電子導(dǎo)航是靠全球定位系統(tǒng)，不會(huì)受到太陽能光熱電站的滋擾，故B錯(cuò)誤；用太陽能光電站能反射群集太陽能，并發(fā)生蒸汽，會(huì)誤傷途徑飛鳥，C準(zhǔn)確。

3若在北回歸線上建一太陽能光熱電站，其高塔中午影長于塔高的比值為P，則

A春、秋分日P=0B夏至日P>0C整年日P<1D冬至日P>1

【解題思緒】該題涉及中午太陽高度的器量和三角函數(shù)的關(guān)系盤算。若在北回歸線上建一太陽能光熱電站，其高塔中午影長與塔高的比值為P，也就是該地中午太陽高度角的余切值。該地春、秋分日中午太陽高度為66°34′，P=ctan66°34′>0 ，故A錯(cuò)誤；夏至日中午太陽高度為90°，P=ctan90°=0，故B錯(cuò)誤；因該地一年中中午太陽高度大于43°8′，小于90°，經(jīng)盤算整年日P不是都<1，故C錯(cuò)誤；冬至日中午太陽高度為43°8′，P=ctan43°8′>1，故D準(zhǔn)確。

【命題立意】1～3題以太陽能光熱電站圖文質(zhì)料為切入點(diǎn)，考察太陽能光熱電站的建站資源條件、影響及中午太陽高度的盤算，旨在考察學(xué)生獲取息爭讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。

20世紀(jì)50年月，在外國專家的指導(dǎo)下，我國修建了蘭新鐵路。蘭新鐵路在新疆吐魯番四周的線路如圖2所示。讀圖2，完成4～6題。

4推測外國專家在圖示區(qū)域鐵路選線時(shí)思量的主導(dǎo)因素是

A河流B聚落C耕地D地形

【解題思緒】剖析圖2不難看出，蘭新鐵路在新疆吐魯番四周的線路，主要沿著1000米等高線漫衍，地形升沉緩和，相對(duì)施工難度小。推測外國專家在圖示區(qū)域鐵路選線時(shí)思量的主導(dǎo)因素是地形，故D準(zhǔn)確。

5厥后，我國專家以為，蘭新鐵路在該區(qū)域的選線不合理，理由可能是

A線途經(jīng)長B距城鎮(zhèn)過遠(yuǎn)C易受洪水威脅D工程量過大

【解題思緒】厥后，我國專家以為，蘭新鐵路在該區(qū)域的選線不合理，理由可能是距城鎮(zhèn)過遠(yuǎn)，修路的目的是要?jiǎng)訂T鐵路沿線的經(jīng)濟(jì)生長。這條線距離吐魯番和鄯善縣過遠(yuǎn)，因地形升沉大也不利便與吐魯番聯(lián)系。故B準(zhǔn)確。

650多年來，蘭新鐵路并沒有改變該區(qū)域城鎮(zhèn)的漫衍，是由于該區(qū)域的城鎮(zhèn)漫衍受控于

A地形漫衍B綠洲漫衍C河流漫衍D沙漠漫衍

【解題思緒】50多年來，蘭新鐵路并沒有改變該區(qū)域城鎮(zhèn)的漫衍，是由于該區(qū)域的城鎮(zhèn)漫衍受控于綠洲漫衍。西北干旱半干旱區(qū)域水資源匱乏，人口和城鎮(zhèn)漫衍受其制約很大。故B準(zhǔn)確。

【命題立意】4～6題考察鐵路選線的原則和區(qū)位因素，及交通線路轉(zhuǎn)變對(duì)城鎮(zhèn)建設(shè)的影響。旨在考察學(xué)生獲取息爭讀信息、對(duì)比剖析地理問題的能力。

人類流動(dòng)導(dǎo)致大氣中含氮化合物濃度增添，發(fā)生沉降，是新泛起的令人擔(dān)憂的全球轉(zhuǎn)變問題。一科研小組選擇受人類滋擾較小的某地，實(shí)驗(yàn)?zāi)M大氣氮沉降初期對(duì)植被的影響。實(shí)驗(yàn)地植被以灌木植物為主，伴生多年生草本植物。表1數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)地以2009年為基數(shù)，2010―2013年實(shí)驗(yàn)中植被的轉(zhuǎn)變值（丈量時(shí)間為每年9月30日）。據(jù)此完成7～9題。

7實(shí)驗(yàn)時(shí)代植被轉(zhuǎn)變顯示為

①生物量提高②生物量降低③植株密度改變④植被漫衍改變

A①③B②③C①④D②④

【解題思緒】實(shí)驗(yàn)時(shí)代植被轉(zhuǎn)變顯示為①生物量提高③植株密度改變，故選A。由圖標(biāo)資料圖中的總生物量在增添，植被的時(shí)空漫衍沒有體現(xiàn)出改變；隨著氮沉降，草本植物植株數(shù)目在增添，以是植株密度會(huì)加大。

8實(shí)驗(yàn)時(shí)代大氣氮沉降導(dǎo)致灌木、草本兩類植物泛起此消彼長競爭的是

A植株數(shù)目B總生物量C地上生物量D地下生物量

【解題思緒】對(duì)比表格中的數(shù)值轉(zhuǎn)變特征，實(shí)驗(yàn)時(shí)代大氣氮沉降導(dǎo)致灌木、草本兩類植物泛起此消彼長競爭的是地下生物量，故選謎底D。與2009年相比，植株數(shù)目灌木植物數(shù)目穩(wěn)固，草本植物有增添趨勢；總生物量呈增添趨勢；地上生物量灌木、草本兩類植物對(duì)比，都有增有減。

9憑證實(shí)驗(yàn)效果推測，隨著大氣氮沉降的延續(xù)，植被未來轉(zhuǎn)變趨勢是

A灌木植物和草本植物興隆

B灌木植物和草本植物萎縮

：數(shù)學(xué)歷來是同學(xué)們的老大難問題，一提到數(shù)學(xué)就頭痛，可數(shù)學(xué)是陪伴我們時(shí)間最久的學(xué)科，要想讓數(shù)學(xué)變得簡單易學(xué)，也是有竅門的，下面教大家以下學(xué)好數(shù)...

C灌木植物興隆、草本植物萎縮

D灌木植物萎縮、草本植物興隆

一小我私人在世上的人生軌跡很少會(huì)改變，更不會(huì)突然改變。你人生的蹊徑是什么樣子，從一最先就已經(jīng)是清清晰楚的了。――科馬克?麥卡錫

我所恐懼的從來都是人們心里的欲念，而不是來自于運(yùn)氣或自然界的威脅。――吉本芭娜娜

【解題思緒】對(duì)比生物量的數(shù)據(jù)，地上和地下的草本植物都呈增添趨勢，故越來越興隆。而地上和地下的灌木植物累加起來，呈緩慢增進(jìn)或負(fù)增進(jìn)狀態(tài)，故越來越萎縮。故選D。

【命題立意】7～9題以實(shí)驗(yàn)?zāi)M數(shù)據(jù)為靠山，考察學(xué)生對(duì)“人類流動(dòng)與全球轉(zhuǎn)變關(guān)系”的明晰。旨在考察學(xué)生獲取息爭讀地理數(shù)據(jù)的能力，要明晰好地理要素間的關(guān)聯(lián)性。

圖3顯示某國移民人數(shù)及其占總?cè)丝诒壤霓D(zhuǎn)變。讀圖3，完成10～11題。

【解題思緒】圖4所示的①、②、③、④四幅圖中，相符該國人口增進(jìn)特點(diǎn)的是A。剖析題意可知，移民人數(shù)除以移民占總?cè)丝诘谋壤?，可以盤算出各時(shí)段總?cè)丝诘臄?shù)目。盤算可知A圖相符題意。

11該國人口增進(jìn)數(shù)目最多的時(shí)段為

A1910―1930年B1930―1950年C1950―1970年D1970―1990年

【解題思緒】連系第10題的A圖，不憂傷出該國人口增進(jìn)數(shù)目最多的時(shí)段為1950―1970年。故選C。

【命題立意】10～11題要求考生要運(yùn)用“移民人數(shù)與某國移民人數(shù)及其占總?cè)丝诒壤保饰鋈丝谠鲞M(jìn)特點(diǎn)和人口數(shù)目轉(zhuǎn)變。旨在考察學(xué)生的讀圖析圖和提取有用信息的能力。

36（24分）閱讀圖文資料，完成下列要求。

（1）剖析錯(cuò)那湖東北部沿岸區(qū)域冬春季風(fēng)沙流動(dòng)的沙源。（6分）

（2）說明上述沙源冬春季起沙的緣故原由。（5分）

（3）簡述風(fēng)沙對(duì)該路段鐵路及運(yùn)行列車的危害（7分）

（4）針對(duì)該路段的風(fēng)沙災(zāi)難，請(qǐng)?zhí)岢龇乐勾胧?分）

【命題立意】本題考察考生對(duì)區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題（風(fēng)沙流動(dòng)）成因、危害及防治措施的明晰。旨在考察學(xué)生讀圖獲取息爭讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理原明晰決區(qū)域可延續(xù)生長問題的能力。

【解題思緒】本題以高原風(fēng)沙災(zāi)難為主題睜開考察，涉及到沙源漫衍、沙源冬春季起沙的緣故原由、風(fēng)沙對(duì)交通的危害、若何防治等多方面的內(nèi)容。第（1）問剖析錯(cuò)那湖東北部沿岸區(qū)域冬春季風(fēng)沙流動(dòng)的沙源，要注重憑證質(zhì)料歸納，“冬春季盛行西風(fēng)……青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風(fēng)沙災(zāi)難較為嚴(yán)重，且主要為就地起沙”，可反剖析失足那湖中河口三角洲的泥沙；第（2）問沙源冬春季起沙的緣故原由，主要剖析其自然緣故原由，可從天氣、植被、地形、風(fēng)向等角度剖析；第（3）問風(fēng)沙對(duì)該路段鐵路及運(yùn)行列車的危害，要注重從填埋路基和軌道、侵蝕路基、損毀機(jī)車和通訊、信號(hào)裝備，影響列車運(yùn)行平安等方面回覆；第（4）問風(fēng)沙防治措施要綜合防治，應(yīng)從阻沙和固沙兩方面作答。

【參考謎底】（1）多條河流在此注入錯(cuò)那湖，泥沙沉積，河口三角洲面積較大。冬春季河流水位低，河灘泥沙裸露；錯(cuò)那河水位低，（因河口外湖區(qū)水深較淺）出露的湖灘泥沙面積較大。

（2）冬春季天氣干燥（降水少），地表缺乏植被（草）的珍愛；大風(fēng)多，湖面較寬闊，西風(fēng)經(jīng)湖面無阻擋，沙源東部為河谷，風(fēng)力強(qiáng)勁。

（3）（鐵路路基較高）風(fēng)沙聚積，填埋路基和軌道；侵蝕路基（和路肩）；損害機(jī)車車輛和通訊、信號(hào)裝備等，加大鋼軌、車輪等裝備的磨損；影響列車平安。

（4）（阻沙措施）在鐵路兩側(cè)設(shè)立阻沙墻（高立式沙障）；（固沙措施）在沙地上用碎石等籠罩沙面，設(shè)置石（草）方格沙障。

37（22分）閱讀圖文資料，完成下列要求。

沙特阿拉伯人口主要集中于在沿海和內(nèi)陸綠洲區(qū)域，21世紀(jì)初，該國甲地發(fā)現(xiàn)便于開采，儲(chǔ)量厚實(shí)的優(yōu)質(zhì)磷酸鹽礦，位置見圖7，初期開采的礦石送往乙地加工，2013年該國在甲地四周籌建了磷酸鹽工業(yè)城，使其成為集開采，加工為一體的國際磷酸鹽工業(yè)中央。

（1）剖析沙特阿拉伯建設(shè)國際磷酸鹽工業(yè)中央的優(yōu)勢條件。（8分）

我們總受語言的誘騙，由于言語強(qiáng)加給我們的邏輯，往往比生涯實(shí)存的還要多，而我們身上最名貴的，正是尚不確定的器械。――安德烈?紀(jì)德

這年頭，什么都能原諒，就是說真話不能原諒。――卡洛斯?魯依斯?薩豐

（2）剖析在甲地四周建設(shè)磷酸鹽工業(yè)城需要戰(zhàn)勝的晦氣地理?xiàng)l件。（8分）

（3）在甲地或乙地加工磷酸鹽礦石，都市造成污染。有看法以為“與乙地相比，甲地加工磷酸鹽礦石造成的污染危害較輕”。你是否贊許這種看法？請(qǐng)通過對(duì)甲、乙兩地的對(duì)比剖析，論述理由。（6分）

【命題立意】本題考察考生對(duì)工業(yè)區(qū)位影響因素、工業(yè)區(qū)位選址的評(píng)價(jià)等地理知識(shí)的明晰。旨在考察學(xué)生讀圖剖析、運(yùn)用所學(xué)區(qū)位原明晰決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

【解題思緒】第（1）問剖析沙特阿拉伯建設(shè)國際磷酸鹽工業(yè)中央的優(yōu)勢，要注重連系題干質(zhì)料“21世紀(jì)初，該國甲地發(fā)現(xiàn)便于開采，儲(chǔ)量厚實(shí)的優(yōu)質(zhì)磷酸鹽礦”、靠近紅海和波斯灣等作答；第（2）問旨在連系詳細(xì)的工業(yè)區(qū)，剖析其生長的區(qū)位條件。答題既要剖析自然區(qū)位因素（如天氣干旱），也要剖析社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素（如缺勞動(dòng)力），挖掘出需要戰(zhàn)勝的晦氣地理?xiàng)l件；第（3）問為開放性問題，通過對(duì)甲、乙兩地的對(duì)比剖析，只有言之成理或自作掩飾即可。

【參考謎底】（1）沙特阿拉伯（靠近亞洲、非洲、歐洲市場）瀕臨海洋，產(chǎn)物運(yùn)輸利便；磷酸鹽礦品位高，儲(chǔ)量大，易開采；油氣資源厚實(shí)，能源成本低；資金雄厚。

（2）高溫干燥，淡水資源欠缺，施工環(huán)境差；地處偏遠(yuǎn)區(qū)域，人口希罕，勞動(dòng)力缺乏；區(qū)域開發(fā)歷史短，工業(yè)與基礎(chǔ)設(shè)施微弱。

（3）贊許：甲地人口少，未行使土地多，能容納更多污染物；乙地人口多，經(jīng)濟(jì)流動(dòng)麋集，對(duì)污染更敏感；位于口岸，容易污染海洋等。

否決：甲地生態(tài)環(huán)境更懦弱（水資源欠缺，植被希罕，易沙漠化）；乙地環(huán)境珍愛設(shè)施較完整，污染物處置手藝較成熟。

今年來，一種差異于傳統(tǒng)旅行游的“深度游”悄然興起，深度游是指旅游者通過徒步、自駕等方式，圍繞某一特定主題獲得深刻體驗(yàn)的旅游流動(dòng)，有3位旅游者結(jié)伴擬于4月下旬自駕前往圖8所示區(qū)域（湖面高程3196米），舉行以觀鳥為主題的深度游。

指出為應(yīng)對(duì)旅游地自然環(huán)境的特殊性，他們需要攜帶的生涯用品，并說明理由。 【命題立意】本題考察考生對(duì)設(shè)計(jì)旅游流動(dòng)的掌握。

【解題思緒】考生要搜集旅游信息，連系旅游地自然環(huán)境的特殊性，確定他們需要攜帶的生涯用品，要明確地形、天氣、水文等條件與旅游平安的關(guān)系，確保旅程的平安，提防措施要到位。

【參考謎底】海拔較高（3000米以上），氧氣含量偏低，需帶氧氣袋（瓶）、抗缺氧藥品等；氣壓偏低，水的沸點(diǎn)低，需帶高壓鍋等；空氣較稀薄，太陽輻射強(qiáng)，需帶防曬物品；氣溫偏低，晝夜溫差大，需備防寒衣物；此時(shí)該區(qū)域多大風(fēng)，需備防風(fēng)帳篷等。

43（10分）自然災(zāi)難與防治

說明本次地震后圖示區(qū)域次生地質(zhì)災(zāi)難嚴(yán)重的緣故原由。

【命題立意】本題考察考生對(duì)地震災(zāi)難發(fā)生氣制的掌握。

【解題思緒】該題要求說明本次地震后圖示區(qū)域次生地質(zhì)災(zāi)難嚴(yán)重的緣故原由?？忌J(rèn)真審題，連系題干信息作答，捉住“地處青藏高原東部邊緣的斷裂帶……震區(qū)泛起多次降雨”等要害詞。

【參考謎底】圖示區(qū)域（地處斷裂帶）巖石破碎，山高、坡陡、谷深，強(qiáng)烈地震造成震區(qū)巖體松動(dòng)、破碎，形成崩塌、滑坡等次生地質(zhì)災(zāi)難；降雨致滑坡、崩塌加劇，引發(fā)泥石流。

44（10分）環(huán)境珍愛

坡耕地上的切溝由流水侵蝕而成，圖10為切溝景觀。指出切溝對(duì)坡耕地的危害，并提出防治措施。

【命題立意】本題考察考生對(duì)水土流失帶來危害以及防治措施的掌握。

【解題思緒】坡耕地上的切溝由流水侵蝕而成，該題要求考生指出切溝對(duì)坡耕地的危害，并提出防治措施。作為水土流失的一種，切溝加大了土壤侵蝕量，對(duì)坡耕地的危害很大。防治可借鑒黃土高原小流域綜合治理的思緒，多種措施并用，如生物措施、工程措施、農(nóng)業(yè)手藝措施等。

【參考謎底】危害：切溝支解土地，損壞耕地，故障耕作，（嚴(yán)重時(shí)可阻決絕通）；加大土壤侵蝕量（切溝形成后，水流集中，沖刷能力增強(qiáng)，水土流失加?。?。

防治措施：調(diào)整耕作方式，防止水流集中（如等高耕作、間作、修地埂等）；修建引水排水設(shè)施（如修建排水溝等）；（在水流集中區(qū)域）設(shè)置障礙（如草地、灌叢等）；在切溝中修建攔水壩（谷坊）；切溝填埋。

二、2018溫習(xí)備考建議

1.認(rèn)真研讀課程尺度，突出基礎(chǔ)知識(shí)溫習(xí)

課程尺度是課本編寫的依據(jù)，更是高考命題的依據(jù)。這就要求我們在溫習(xí)中要駐足地理基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理、基本紀(jì)律和基本技術(shù)的落實(shí)和養(yǎng)成，以課本為線索，增強(qiáng)主干知識(shí)梳理，課程尺度中沒有的知識(shí)，堅(jiān)決予以刪除。通太過析可以看出天下新課標(biāo)I文綜卷相符國家審核綱要，體現(xiàn)了高考項(xiàng)目組總體設(shè)計(jì)思緒。在高三備考中，遵照課程尺度溫習(xí)地理基礎(chǔ)知識(shí)顯得尤為主要。但若何抓基礎(chǔ)呢，有許多先生的做法就是講基礎(chǔ)，基礎(chǔ)主要，就講一遍，基礎(chǔ)很主要，就再講一遍，總是以為講的遍數(shù)越多，基礎(chǔ)抓的就越牢靠，著實(shí)這種做法效率是極低的。溫習(xí)中西席要只管少講，少講并不是不講，而是要講學(xué)生的疑惑點(diǎn)、講課本中的難點(diǎn)、講高考中的重點(diǎn)，而這些只有讓學(xué)生看了、思索了、做了、說了，西席才氣知道到底那里是學(xué)生的難點(diǎn)、那里是學(xué)生的疑惑點(diǎn)、那里確實(shí)是學(xué)生需要先生講的。

已往屬于死神，未來屬于自己。――雪萊

生疏對(duì)我來說不是熟悉的反面，而是信托的反面。不熟悉的紛歧定生疏，但熟知的卻可能是生疏的。――赫塔?米勒

2.著力培育讀圖能力，訓(xùn)練做題嚴(yán)密頭腦